Relato reflexivo
Efetuei minha inscrição para
este curso porque gosto de participar destas ações de formação continuada,
tanto pelo fato de sempre acrescentar algo novo quanto pela necessidade de
conhecer como está acontecendo a formação dos educadores que acompanho
diretamente no meu trabalho diário, enquanto supervisora de ensino. Considero
importante poder dialogar e realizar trocas em momentos de reflexões, como nas
HTPCs que costumo acompanhar.
O ambiente virtual já era meu
parceiro de trabalho a bastante tempo, logo não representou grandes desafios,
já havia feito alguns cursos de EaD e também já havia feito tutoria de cursos
de Professores Mediadores neste mesmo ambiente virtual de aprendizagem...ainda
assim, tive problema com a primeira atividade discursiva do módulo
I...acontece, fazer o quê?
No módulo 1 tive a
oportunidade de conhecer um pouco sobre os colegas de curso ao passar pelo
perfil de cada um e tive uma grata surpresa ao notar a participação de
professores de todas as disciplinas e não apenas os de Língua Portuguesa, pois
já trazia comigo a concepção de que leitura e escrita não são tarefas
exclusivas destes últimos, a exemplo do que diz o texto de Paulo Coimbra Guedes
e Jane Mari de Souza. Acredito que o módulo I cumpriu com seus objetivos,
principalmente por ter propiciado reflexão acerca de práticas de leitura e de
escrita na escola, sempre é importante refletir e autoavaliar nossas ações
cotidianas...
O curso passa aos poucos a
fazer parte da minha rotina, as reflexões e troca de idéias com uma colega
Supervisora e com a Professora Coordenadora de uma escola que acompanho, e que
também fazem o mesmo curso em outras turmas, tornam-se diárias e passam sempre
pela análise de nossas ações nas escolas...
O módulo 2 obrigou-me a relembrar
momentos importantes e esquecidos da infância... as primeiras experiências com
a leitura e com a escrita...e com elas outras lembranças de um tempo que não
volta mais... escrever um depoimento, gênero estabelecido, leitores definidos
(nossos colegas de curso), proposta modelizada com vários depoimentos... boa e
oportuna proposta! Belos textos produzidos por todos... e a comprovação: quando
a atividade é devidamente contextualizada fica fácil cumprir o objetivo...
automaticamente lembrei-me dos nossos alunos... como é que estamos propondo
atividades de escrita a eles?
A esta altura o curso já havia
conquistado minha simpatia, e o desafio chegou. A proposta de fazer um blog
representava dificuldade... Por quê? Simplesmente porque até aquele momento eu nunca
havia feito um... e o desconhecido sempre é temeroso... lembrei-me novamente de
nossos alunos... O que fazer? Aceitei o desafio e, com algumas dicas da PC da
minha escola que também estava fazendo o curso e, expert em fazer blogs, a
tarefa foi concluída! Como é bom contar com o auxílio de alguém quando se está
com dificuldade... e como é bom superar um desafio... enfim, a aprendizagem...
o medo deixa de existir!
Que bacana publicar minhas
produções escritas no blog, na internet, para leitura de outras pessoas, mas só
depois de revisar os textos várias vezes, claro! Afinal quem quer postar um
texto de sua autoria com erros na internet onde o mundo todo terá acesso? Puxa,
esta é uma boa situação para justificar aos alunos a necessidade de fazer a
revisão de textos... anotei a reflexão...
O estudo sobre os gêneros do
discurso e a atividade de escrever uma notícia de jornal para a classe A e B
foram as mais interessantes e produtivas do módulo 3. Percebo que, em geral,
falta maior clareza sobre características dos diferentes gêneros na escola e o
resultado é que se pede para o aluno produzir textos sem uma contextualização
que favoreça o desenvolvimento da atividade: qual o gênero, qual o leitor, etc.
Em minha opinião, o fórum sobre os textos produzidos deixou a desejar, era uma
oportunidade muito rica para esclarecer sobre as características dos gêneros
que não se cumpriu totalmente, talvez pelo fato de trazermos ainda muitas
dificuldades quanto à clareza das características específicas de cada gênero...
O módulo 4 trouxe como
proposta a reflexão sobre o que é texto e sobre as capacidades de leitura,
assuntos também fundamentais na escola, fiquei empolgada. A atividade do ENEM,
sobre capacidade de leitura está gerando bastante polêmica no fórum, como era
de se imaginar, estou ansiosa pelo desfecho... a tutora está propondo a
reflexão aos poucos, por parágrafos da comanda da atividade...as discussões
demonstram claramente que ainda precisamos estudar mais sobre o assunto...
Também gostei muito das
atividades de leitura propostas sobre o texto “O milagre brasileiro”, a
percepção da diferença sobre o que é exigido do aluno em cada uma das
atividades é de fundamental importância para refletirmos sobre o trabalho
pedagógico nas escolas... já estou combinando com a PC da minha escola sobre
alguns encaminhamentos que faremos como proposta de formação na escola... Por
falar nela, fiquei muito satisfeita com uma situação que presenciei nesta
última semana em sua escola: ao conversarmos com os alunos da 6ª série de Recuperação
Intensiva, ela informou-os que seus textos serão publicados no blog da escola,
depois explicou que para isso precisarão revisá-los... (eles não gostam e
costumam se recusar a revisar seus textos) os alunos ficaram extremamente
felizes... Adivinha de onde deve ter surgido esta idéia?
O curso está acabando e ao
escrever este relato, fui retomando cada item estudado, a aprendizagem
construída e as reflexões realizadas, sempre pensando em articular tudo com o
meu trabalho cotidiano junto às escolas. Apesar de já ter algum conhecimento
sobre os assuntos estudados, considero ter aprendido um pouco mais e ter
reafirmado conhecimentos já consolidados. Conhecer a proposta do curso também
foi de fundamental importância até para indicá-lo aos profissionais com os
quais estou em contato profissional diariamente.
Esperarei ansiosa pela
continuidade do curso.
Rosângela Ruiz Gomes
12/05/2012
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